Wyobraźmy sobie, że pracujemy w firmie szkoleniowej, która zajmuje się tworzeniem kursów e-learningowych. Oto zaczyna się nowy projekt! Mamy opracować od zera komercyjne szkolenie o budowaniu odporności psychicznej. Menadżer projektu zaczyna komponować zespół do tego zadania. Jak myślisz, kogo na pewno będzie potrzebować? W metodyce e-learningu mówi się o triadzie podstawowych ról: Ekspert – Dydaktyk – Technik. Rozwiniemy te role poniżej… i jeszcze dodamy kolejną:

★ Ekspert – albo inaczej: Specjalista. To ktoś, kto wnosi unikalną wiedzę albo umiejętności. Jest autorytetem w dziedzinie, posiada doświadczenie w temacie, którego chcemy uczyć innych poprzez kurs online. Zadba o jakość merytoryczną e-learningu. Jest w stanie odpowiadać na szczegółowe pytania ze strony kursantów. Ta osoba w zespole to nasze kompetencje specjalistyczne.

★ Metodyk e-learningu – albo inaczej: Dydaktyk, Trener. To ktoś, kto wie jak uczyć, zwłaszcza, jak uczyć online. Zna różne strategie nauczania w e-learningu, rozumie specyfikę uczenia się online. Zna sposoby na weryfikację wiedzy uczestników kursu. Ta osoba wnosi do zespołu kompetencje pedagogiczne.

★ Techniczny – albo inaczej: Specjalista IT, Administrator Platformy e-learningowej. To ktoś, kto zna i rozumie oprogramowanie i narzędzia, które stanowią środowisko kursu online. Potrafi rozwiązywać problemy techniczne, dba o aktualizację i rozwój platformy. Wie, co i gdzie kliknąć:) Ta osoba jest w zespole odpowiedzialna zatem za kompetencje cyfrowe.

★ Designer – albo inaczej: Grafik, Specjalista ds. Komunikacji Wizualnej, UX Designer. Kurs e-learningowy siłą rzeczy ma swoją stronę wizualną, chodzi nie tylko o dodatki graficzne (dobrej jakości zdjęcia i ilustracje), ale także o estetyczne i zrozumiałe wykresy, czytelną czcionkę, przejrzystą architekturę informacji czy spójną komunikacją za pomocą kolorystki. Ta osoba w zespole to nasze kompetencje wizualne i komunikacyjne.

Dużo tego! Gdybyśmy wyobrazili sobie teraz kogoś, kto jest jednoosobową firmą e-learningową i potrafi te wszystkie zadania wykonać samodzielnie, to otrzymalibyśmy zawód Instructional Designera (albo po polsku projektanta dydaktycznego). Otrzymalibyśmy też zapewne… nauczyciela akademickiego, który prowadzi kurs e-learningowy. Ponieważ istotnie, wszystkie te kompetencje okazują się wtedy przydatne: 

★ Kompetencje specjalistyczne: bo w roli eksperta prowadzisz wykłady online, dobierasz materiały i literaturę dla studentów, odpowiadasz na ich pytania etc.
★ Kompetencje dydaktyczne: bo w roli metodyka e-learningu planujesz, jak studenci mają uczyć się podczas zajęć online (np. projektujesz ćwiczenia)
★ Kompetencje cyfrowe: bo w roli specjalisty IT uczysz się działania Platformy i korzystania z jej narzędzi (jak na tym kursie)
★ Kompetencje projektanckie: bo w roli designera dbasz o to, aby Twój kurs był czytelny, estetyczny i intuicyjny (np. rozważasz strukturę kursu)

Można powiedzieć, że nauczyciel online to prawdziwy edukacyjny MacGyver z uwagi na jego nadzwyczajną wszechstronność! I na to, że potrafi sam sobie ze wszystkim poradzić. Na szczęście, nie tak całkiem sam. Na UIK wykładowcy mogą liczyć na wszelką pomoc techniczną i metodyczną ze strony choćby działu IT i zespołu e-learningu. Rola nauczyciela online jest niezwykle rozwijająca (z uwagi choćby na te wszystkie ww. kompetencje), ale także czasochłonna. Zwłaszcza na początku, kiedy buduje się jakiś kurs (przedmiot online) po raz pierwszy. Z biegiem czasu, inwestycja zaczyna się jednak zwracać!